学习是一个循序渐进的过程，大多数学生都遇到过瓶颈期。有的学生因为总是跨不过学习的“坎”发展出厌学的情绪来。家长如果了解孩子的心理，就可以不用“干着急”，而是有针对性地帮助孩子度过“厌学期”，重新回到正常的学习中。

对基础知识做深度思考，跟紧老师的复习计划，把课本基础知识掌握好，把基础的题目弄懂弄透，能把课堂吃透，就成为课堂，效率。事实，动脑子把基础知识想清想透，比囫囵吞枣地学很多知识要好的多。

因为学习是一种需要调动大脑能量，运用注意、记忆、思维解决问题的过程，任何心理因素影响了大脑，都会影响学习效果。常见的如注意缺陷多动障碍（ADHD），其基本缺陷是大脑前额叶发育不良，注意力不集中、计划性差。

父母回到父母的角色，不要因为学习重要，家里所有人都摇身一变成了老师，管他的学习。家里都是老师，那他就没有了可以信任和依靠的亲人。
大人们要有更多的心理灵活性去处理教育问题带来的压力，而不是成为教育咨询和社会的加压泵，把压力变得更大，然后交给孩子。你都被压垮了，覆巢之下，安有完卵？
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