我们做家长、做老师的，有一些确实是教育，懂得如何识别孩子与其他孩子的差异，如何因材施教地培养自己的孩子，但是多数人却没有这个方面的知识和实践经验，只是凭着脑子里的一些观点和自己上学的一些感受来培养孩子，这就十分危险了，要知道，教育既是一门科学，也是一门艺术，在社会高速发展、各行业越来越化的今天，再靠着过去那些感性的、零散的经验，已经不行了。我们大家去，有敢自己诊断、自己开药的吗？为什么到了教育孩子这件事上，就敢自作主张呢？

多多理解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在教育咨询和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

老师提出了“积极聆听、同理心、我讯息”的教育方法。这里的“积极聆听”并不止于默默地听，是一种情感的活动，需要父母通过面部表情、肢体语言和话语来回应孩子，向孩子传递一种信息——“我很想听你说话”“我尊重和关心你”的教育方法。而“同理心”不等于换位思考，是感同身受的一种体验，是真正设身处地地为孩子着想的教育方式。“我讯息”是面对孩子犯的错误时，父母先谈谈自己的感受，然后再要求孩子怎么做？比如：看见孩子在薄冰上玩耍应该说：“孩子，我真的很担心你，这里很危险，我怕你掉到河里。”而不能说：“快走开，掉下去会淹死你的。”

重度厌学
具体表现为：基本上不去教育咨询、不愿意
出门、害怕出门、封闭自己、上网时间
无法控制、情绪波动大、喜欢发脾气、
有的孩子还砸东西；非常任性、固执
甚至偏执、好高骛远、说一套做一套；
说话不算数，说好去上学，到时间又不
去，强词夺理、有的连书都不动一下，
整天感觉很累、很疲惫、作息时间
开始无序，有的只要不跟他谈及上
学的事情，什么，一谈上学就
发脾气等。
解决办法
如果是这种情况，父母千万不要跟孩子去探讨上学的事情，因为孩子已经无法上学了，也不好跟孩子讲大道理。因为孩子什么道理都懂、都明白，但是自己就是到不了教育咨询，有机会就多陪孩子聊一些他感兴趣的事情，多陪孩子出去走走，白天孩子不敢出门，就晚上出去或是远离熟悉的人群，出去旅游一下，尽量保持跟孩子的亲密关系和正常沟通。
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