多孩子在学习中一次失利，或某一门功课没学好，产生挫败感，又没有得到及时调整，就会对学习产生畏难情绪，缺乏主动克服学习中的困难、积极进取的精神，其结果是学习成绩下降；而由于学习成绩差，得不长、老师、同学的理解和赏识，更会丧失学习兴趣，变得得过且过。

外部动机所推动的学习活动是为了外部奖励或荣誉，由社会的要求、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、获得荣誉称号、报考理想的教育咨询、追求令人向往的社会地位等激发而来，具有较强的指向性和较大的可变性。

营造学习的环境。基础的做法是，家长在孩子写作业时尽量不要看电视玩电脑，在家营造一个全员学习的氛围，开着工作灯一起看书。父母树立一个榜样，一定要坚持，做一个温和的学习执行者。

要理解孩子厌学，是他遇见了他无法解决的问题，他现在需要的不是制裁，是盟军。让他相信，你可以支持他信任他，相信他要的那些好的东西，不仅可以从虚拟世界里找到，从你这里也可以找到。你要把一个孩子成长所需要的关心、信任、成就感补给他。
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