全面评价，让学生在激励中进步
教师不能以传统的文化课成绩作为的标准尺度去评价学生，不用一把尺子去度量所有学生，要在以促进学生全面发展为关怀的前提下，从不同视角和层面看待每个学生，促进个性品质的形成与发展。优化过程，提高教育艺术。

孩子6岁前要管好，不然以后就管不了了。孩子4岁时你拒绝他，他多在地上打滚，等他14岁拒绝他的时候，他就会离家出走，服毒了。
从哪几个方面管呢？例如克制任性，防止压力，学会控制，学会忍耐，防止自私，学会挫折等6个方面。
人在早年，吃的苦越多，他的承受力越好。
尤其是家有儿子的，千万不要百依百顺，很多逆子都是宠出来的。
人一定要找到自己的位置。
不管考不考得上大学，不要紧，如果你想开店，我就给你启动资本，千万不要做一个无所事事的人。
挫折忍耐力跟意志力有关，而意志力的培养不是靠智力，而是靠体力，在孩子小的时候，多做些体力上的活，有好处。
二胎家庭两个孩子发生矛盾怎么办？不要把精力放在护着小的上面，而是放在大的上面。

父母要主动和孩子相处，努力成为朋友。
好的亲子关系，能够减少孩子的叛逆心理，孩子不容易跟父母产生一种对抗心理，这样当孩子沉迷打游戏时，孩子能够听父母劝解。

加强学习目的性教育，增强学生的学习动机
教育咨询、教师的职能是教书和育人，教师在教好书的同时，更要在育人上做文章。要努力培养学生高尚的思想道德情操，正确的人生观、价值观，教育学生树立健全的人格，做到自尊、自爱、自强、自主，成为社会的有用人才。要采用灵活的方法，唤醒学生学习的内部动因，强化其内驱力，增强其自制力，提高学习自觉性，让学生在不同的时期有所发展、在不同的领域有所提高，让学生体会到成功的快乐。这样学生认为学习有必要，也很愉快，以积极主动的心态去对待，而不是当成一种沉重的负担。
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