稳定情绪，家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。忌从学习入题，同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

家庭生活中，家长往往倾向于培养听话的孩子。孩子越是顺从，家长就越有成就感，觉得家庭教育才有效。其实，孩子顺从的代价，就是限制自我，主动降低智商。这就是中国式家庭教育的“葵花宝典”——欲练此功，必先自宫。不愿意“自宫”的，就要面对家长旷日持久的逼迫逼迫再逼迫。

完善法制体系，构筑社会防线。
应该说，我国现有的《义务教育法》、《未成年人保》、《预防未成年人犯罪法》这些的法律法规，在一定层面上不仅填补了因国外的《少年法》、《少年法庭法》所带来的法制空白，也为我们全社会都应该履行关注青少年成长的义务提供了法律依据，为青少年的成长应该有一个健康的氛围提供了法律保障。但是现有法律、法规由于线条过粗，规定过于笼统，操作起来难度较大。要在进一步完善立法的基础上，制定切实可行的防范措施，使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。

一个问题孩子后面，一定是问题的家长，问题的家庭教育模式，所以表面上，好像孩子有各种问题，但是实际上，需要接受教育的不是孩子，是家长。
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