社会压力影响案例：某男学生，15岁。妈妈对其管教严厉，他一惯是妈乖乖仔。上了城中以后开始不听妈话。妈妈更加严格，不断用上学成绩不好，就要没有饭吃，没有出路来教育孩子。将社会生存压力让孩子理解和感受。有什么事情一定要让妈妈知道，规定的时间必须，老师近反映该生常常神不守舍，上课睡觉，昏昏沉沉。成绩下降很快。妈妈闻知大怒，棍棒手脚齐上，无奈儿子已经长大，叛逆心理严重，执意违拗就是不听。还要离家出走。某晚上已经出走因为没有钱只得打电话爸爸前往接回；妈妈四处探查，发现儿子因一女生而出现以上问题。气上心来，对儿子又掐又拧，儿子又要离家，妈妈又痛又怒无法自制。儿子依然不听，不让离家就用头撞墙。

产生厌学的原因多种多样，家庭教育失误是一个不容忽视的原因。拒绝学习，不是孩子的责任，至少不全是孩子的责任，它需要从父母自身开始修正，一点一滴，然后感染孩子。通过心理疏导家庭，父母和孩子共同改变，可以让孩子爱上学习。
您可以和孩子一起尝试以下的方法：年龄小的孩子可以把学习知识融入到游戏当中，而年龄大的孩子需要同伴的相互鼓励和促进。在孩子们出现厌学，父母又手足无措时，找同学和朋友来共同帮助，可以起到很好的效果。呵护好奇心父母不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，努力用他的眼光去观察世界，跟他一起去惊异、提问、讨论，共同做出结论。肯定评价孩子学习乐器或上兴趣班时，一定要不断地肯定他，让他对自己有信心，再引导他找出其中的不足。

潜在危害孩子叛逆若不能及早科学化解，轻则会经常爆发亲子矛盾，影响全家人心情，重则会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作、学习被动、生活萎靡等，不仅成绩下降，而且自暴自弃，甚至还可能向犯罪心理和病态心理转化，走向极端，轻生，父母纠结痛苦，遗恨。

当所有人都知道青春期的少年是叛逆的之后，都会通过，表情，不体谅和给予更多的教育，纠正，不认可等行为方式，将隐含的或者大家都知道的伤心失望传递个青少年，青少年则给所有教育者以的反馈；进而进入恶性循环？
另一点，我们用的词是“叛逆”；但深入了解“青春期叛逆”的概念之后，会发现它指的还有独立性。对于一个人来说，能够独立，不给别人添麻烦，其实是好事情。为什么在青少年逐渐成长的时候，逐渐自立的时候，我们要用一个这么“苦大仇深”的词去形容一个这么美好的事情呢？将孩子和家长变成敌人的关系，将家庭变成战场，去掉温馨的合作关系，只留下恶劣的硝烟战火，这是什么样的动机啊？中国的家长和孩子受到了多少误导？
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