苏霍姆林斯基说：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤，不觉得难受地逐渐消失。”

初中紧张、快节奏的学习生活对于大多数的学生都是充满压力的。有的孩子化“压力为动力”，奋力拼搏，另一些孩子由于各种原因出现了“厌学”的反应，有些是被一次次的考试失利挫伤了自信，选择了逃避，而有些被外界迷惑，不知“学习到底是为了什么”，失去学习的目标和动力。父母是孩子心灵的港湾，他们不忍心孩子就这样在这重要的时刻沉沦。

孩子之所以把不满情绪发泄到学习上，是因为和父母在天长日久的沟通中，家长没有真正的理解孩子，接纳孩子的情绪。当孩子出现厌学情绪时，家长通常会反复讲道理，越讲孩子越逆反。家长要做的是接纳孩子，想睡觉就让孩子睡几天，不想上学暂时可以不上，可以带着孩子出去旅游，跟孩子增进感情、增进沟通。只有亲子关系和谐了，你的教育才可能产生影响。

建立奖励机制。了解作业量，和孩子协商一个可以完成的时间。“今天语文作业不多，你能在30分钟内做完吗？”合理的时间，通常孩子都是乐意接受的。偶尔也可以提议，“今天完成作业后，我可以答应你一个小要求。“
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