多一点鼓励：曾经有这么一个学生，学习倒数，但是非常喜欢我的课，原因就是我尊重他，鼓励他。我喜欢用“开火车”的方式进行提问，我可能是一个不会绕开他提问的老师吧，但是我会给抛给他一个比较简单的问题，就用这样简单的方式，赢得了他的信任和喜爱。

提高自信
对于年幼的孩子，在学习中增加趣味性，通过奖励提高对学习的兴趣；要与老师配合，发现孩子在某方面的“闪光点”，在他现有基础上，只要略有进步，就要及时鼓励，提高自信心，激发学习兴趣，通过提高外部动机，再强化内部动机。

犹太式法，其实就是家长倾听孩子讲述教育咨询的授课内容。犹太式法每天只要进行20分钟，毕竟时间太长，孩子很快会感觉厌烦。不要一次要求孩子教太多科目，可以和孩子商量，从他们觉得相对容易的学科开始讲解。

在中学阶段，发现并实现潜能，需要老师和家长的帮助，根据自己丰富的人生经验，提出富有建设性的意见。
家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。
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