青少年儿童正处在心理的缓冲期，其单独观念和自我认同日益提高，迫切需要挣脱成年人(尤其是父母)的监测，以至心理及情感上的大转变。

叛逆青少年儿童为了更好地主要表现自身的“不凡”，她们就对万事万物都趋向于抨击的心态。恰好是因为她们觉得或担忧外部忽略了自个的单独存有，叛逆心理才因而造成，进而用各种各样方式、方法来确立“自身”与外部的公平影响力。叛逆心理尽管说不上来是一种非身心健康的心理，可是当它反映明显时则是一种异常的心理。

可是现在许多家长对青少年儿童叛逆文化教育造成了误区：

误区一：全方位打压。有的家长应对孩子的叛逆言谈举止，如犟嘴、不懂事等，大幅生气，感觉不把孩子的那股“邪劲”往下压，孩子就会有很有可能受到影响。因此家长采用了强势的对策，非打即骂。慢慢地，孩子表层上修复到之前那种唯命是从的“乖孩子”，事实上，已合上内心深处那扇与父母沟通交流的大门口。

误区二：放任自流。在事实中，一些家长应对难教的孩子，在多次教导而无多少盼头后便失去自信心，逐渐对孩子放任自流。这时，无论孩子的言谈举止、念头如何，家长都不会再顾及、具体指导。长此以往，孩子遭受不良影响，个人行为产生误差，待家长悔恨时，才发觉已耽搁了孩子的一生。